试论社会主义核心价值观的文化内涵、内在联系与践行途径

一、理性解读

        2013年推出的社会主义核心价值观，24个字，12个单词（词组），简单明瞭，内涵丰富。既浓缩了传统文化，又提炼了时代精神；是泱泱中华大国的文化名片，13亿炎黄子孙的精神家园。

        首行，第一层次、富强、民主、文明、和谐，是当代世界的普世价值观，是各国、各地区、各民族共同的愿景和追求。“富强”理所当然地位列第一。“富”与“强”紧密相联，又互为因果。一般说来，是先富而后强。18世纪之前，中华帝国GDP占全球三分之一，是世界数一数二的强国。然而由于封建专制、闭关自守，被西方列强迅速赶超。鸦片战争之后，遭受帝国主义侵略、瓜分、掠夺，成为任人宰割，不堪一击，积贫积弱的空壳。一些爱国知识分子、包括进步的仕大夫提出学习西方、富国强兵的主张。可是他们的梦想一次次被残酷的现实击得粉碎。直到上世纪中叶，中国共产党领导中国人民取得新民主义革命胜利，建立了独立、统一的中华人民共和国，富强才有了基础和可能。如今，富强不仅是核心价值观的第一要义，也是中华民族伟大复兴中国梦的基本诉求。

        民主、文明、和谐，是当代世界潮流。我国自改革开放以来，一直在着力推进政治、经济、社会各个层面的改革和民主、文明、和谐建设。这个建设必须与经济发展、社会进步相协调，并从我国国情出发，有节奏地进行。西方一些政客和媒体攻击我国不民主、无人权，是毫无道理的。

        2.中行，第二层次、自由、平等、公正、法治。大体上，是自由资产阶级时代的理念与诉求。欧洲18世纪，产业革命后，工业发展很快，而资本家是被排斥在政治舞台之外的第三等级，例如法国1789年大革命之前，资产阶级已然形成，他们渴望参与治国理政，为反对压在头顶的王权与宗教势力，提出了著名的“博爱、平等、自由”的口号，倡导契约精神、法律面前人人平等和所有领域里的竞争、竞赛、竞选，这不仅在当时是进步的，而且即使到今天也并不过时。这些诉求有力地推动了资本主义经济发展和国家强盛。19世纪末，资本主义走上了垄断、扩张之路，但迄今为止，自由、平等，公正、法治仍然是大多数国家法律、道德的核心内容。

        3.末行，第三层次，爱国，敬业，诚信、友善，是注入了新时代精神的我国传统文化的主流。处在我国二千多年封建社会意识形态中心地位的儒家思想，主张忠，恕；正心、修身、齐家、治国、平天下；仁者爱人，孝悌忠信；言必信，行必果，人而无信，不知其可，人无信不立。加上道法自然，天人合一的道家传统，慈悲为怀，普渡众生的佛学教义，合称“三教”，构成了我国传统精神文化的龙骨和躯身。我们的民族，勤劳、勇敢而又真诚、向善。家庭内部和睦相处，邻里之间守望相助，国际外交平等互利。在古代，爱国表现为忠君，然而此“君”在相当程度上代表了国家和人民。早在二千多年前，就有了“民为贵、社稷次之、君为轻”的排列顺序。敬业是爱国的具体化，体现了分工与互助，即所谓我为人人，人人为我。只有每个人都爱岗、敬业，在各种劳动中竭才尽力，努力创造，社会才会进步，国家才会富强，社会才会日益美好。《三字经》第一句就是“人之初,性本善”诚信、友善是中国人立身之本，居家之风、治国之道。近代一些知识分子呼唤“四海之内皆兄弟”、“五湖四海皆朋友”，并且涌现出无数尊老爱幼、扶危济困的乡贤及道德模范。在国际交往中，中国人显示出极强的包容精神和友善态度，这同中华民族的传统文化品质十分契合。新中国登上国际舞台，即主张和而不同、求同存异，与邻为善，以邻为伴。倡导、确立了不同制度国家之间和平共处五项原则。世纪之交，进一步提出走和平崛起的道路，对回归的香港、澳门实行一国两制、高度自治的政策。这些主张、倡议、政策，既杜绝了内耗，也减少了外耗，赢得了稳定而长久的和平发展环境。

二、内在联系

        除了上述3个层次，12个单词（词组）的核心价值观，应该承认，还有不少很优秀、不应被边缘化的价值观。譬如孝顺，互助，勤劳、节俭，科学、创新，好学、向上，自尊，自强、包容、厚德以及屈己待人，乐善好施，信义和平，礼义廉耻等等。似乎都有“资格”进入“核心”。然而，多则滥，由有关部门、媒体最终选定的核心价值观，不可能面面俱到，包罗万象，一丝不漏。必须看到，摆在我们面前的这个版本与结构，已经思虑得相当周全，在很大程度上符合社会实际、发展方向与民众心愿了。这12个词，各有深刻内涵而又相辅相成，每个词都有很强的发散性和相互衔接的功能。差不多任何两个词都可以重新组合成意义更为丰富的四字词组。随便挑出两个或几个词，连接起来，都可能有因果关系，都能够彼此生发，相得益彰。例如自由、平等与民主很难严格分开；诚信、友善势必造成和谐的效果，而这也恰是平等、公正的构成元素；富强是其余各项的基础，而各项建设又会助推富强。和谐是社会安定进步的根本，法治是秩序、安定的保障；敬业、诚信、友善都属于精神文明，而它们都能对物质文明建设发挥动力、催化的作用。前述的三个层次，也是就总的属性而言，其实很难严格划分，相互割裂。我们的汉语言文字，有着神奇的表现力与组合力，加上吸纳了领导的思想营养，语言学家的文字功力和广大群众的智慧，最终形成的这24个字，读来感到字字珠玑，一字千金，缺一不可。而且从上到下，从头至尾，排列科学，朗朗上口，韵律美好，仿佛自然天成。不仅通俗易懂，明快易记，而且有极强的感染力和亲和力。

三、精神特质

        毛泽东说过，人是要有一点精神的。国家、民族也是一样。前些年，人们过度地“向钱看”，以至出现信仰危机，这比物质匮乏更为危险和可怕。由传统文化与当代文化嫁接而成的社会主义核心价值观，是中华文化、炎黄品质、华夏文明中的精华，是13亿人民的共同价值取向、道德尺度与行为准则，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的文化元素，是奔向美好未来的精神能源。在深入研究其产生、形成的历程中，不难发现它们有以下特点：

        1.突出以人为本。体现了邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观和尽责圆梦的崭新使命与中国特色。

        2.显示了社会主义初级阶段的意识形态。摒弃了几十年前的“斗争”、“批判”、“不破不立”等左的思维方式和日益浓厚的政治空气，是1956年中共八大政纲的理性回归。

        3.与国际接轨。在经济全球一体化的大背景之下，借鉴各国文明成果，吸收西方价值观里的合理、合潮流部分。有的直接“拿来”，有的略加取舍和修改。

        4.具有充分的前瞻性。是与时俱进，展望未来，创新发展的产物，有着长远的、稳定的昭示作用与指导意义，不会像从前的政治口号那样今是昨非，甚至朝令夕改。

        5.公民权利与义务的妥善结合，民主与法制的有机统一，规制与道德的完美融汇。

        社会主义核心价值观是我国人民共同的精神财富，应该成为每位中国人的座右铭。

四、践行途径

        怎样践行？笔者的意见和主张是：

        1.积极倡导而不急于求成。这是一项中长期的文化工程，古训道：“十年树木，百年树人”。前辈董必武诗云：“一代新风要渐磨”。既然确立了核心价值观，就应广泛宣传、大力倡导，入心入脑，积极推行。与此同时，又要认识这项工作的长期性、艰巨性，注意掌握节奏，恒久坚持。这是文化建设、道德传承，要如习近平总书记近期在文艺工作座谈会上讲的那样，启迪思想，温润心灵、陶冶人生，做到春风化雨、润物无声。“文革”中的破“四旧”（思想、文化、风俗、习惯），立“四新”，企图在一夜之间把封、资、修的东西一扫而光。且不说那次运动的正当性如何，单是那革命的、急风暴雨式的方法就不适合用在思想文化、意识形态领域。果然，那场风暴不仅没达到预期目的，反而产生了史无前例的破坏作用。这个教训必须认真记取。

        2.紧密结合地区实际、行业特征，即增强针对性，顾及基础，审时度势，因材施教，而不能在不同地段、对不同人群念一本经，说一套话，用一种方法。否则，将是形式主义、事倍功半的说教。

        3.把青少年列为教育传承的重点。世界观、人生观、价值观，三者紧密相连，彼此协调。一般说来，年龄越大，这三“观”越趋于定型、走向稳固了；而青少年可塑性强，就世界观、人生观、价值观而言，还是有待开发的处女地。要把关于核心价值观的道理、故事编入课本和教材，还要统筹协调课堂教育、社会教育、家庭教育，三位一体，默契配合，形式方法各异，而愿景目标一致。

        4.人民公仆、文化教育工作者、社会精英言传身教，率先垂范。为全社会树立楷模和榜样。像雷锋、焦裕禄、杨善洲、郭明义，还有千千万万的最美乡村教师、乡村医生、抗灾英雄、治沙模范、创业先锋，不管是活着的，还是已经死去的，都在公众心里树起了精神的丰碑，其“价值”是无法以金钱和简单的数字计算的。我们的公务员、文艺工作者、教师，都是人类灵魂的工程师，祖国、时代要求他们身体力行，从一言一行和本职工作做起，践行核心价值观，传承美好道德，蔚成一代新风。

        习总书记最近强调：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

        文化！说千道万，离不开中华传统文化。若干年前，瑞典科学家汉内斯·阿尔文博士在一次国际学术大会上说道：“人类要生存下去，就必须回到2500年前，去汲取孔子的智慧”难怪孔子学院已经在全球许多地方生根开花，总数已达四百多座。社会主义核心价值观里，蕴含了许多孔子的思想元素，道德基因，又融入了当代的文化智慧，包括国外的一些精神成果。因此，我们有理由认为，它不仅仅是13亿中国人民的优秀文化积淀与文化追求，而且有着不容低估的国际意义。中国文化、中国精神、中国梦、中国人的核心价值观，将同“中国制造”一样，超越国界，走向全球的四面八方，去滋润每位地球人的心灵。